| 1 | 1- Ses organlarının doğru kullanımı. | [1]s.20-30; |
| 2 | 2- Şarkıcılıkta şarkıcı formantını üreten dinamikler. Şarkıcılıkta konuşmacı/aktör formantını üreten dinamikler. | [1]s.34-36; [2]s.9-95; [3]s.199-207 |
| 3 | 3- 11’li, 12’li, 13’lü aralıklar arasındaki şan egzersizlerin piyano veya bağlama gibi başka bir enstrüman eşliğinde uygulattırılması. | [1]s.9-95; [2]s.9-14 |
| 4 | 4- 11’li, 12’li, 13’lü aralıklar arasındaki şan egzersizlerin piyano veya bağlama gibi başka bir enstrüman eşliğinde uygulattırılması. Yapılan egzersizlerin, solfej ve seyir parçalarının değişik sesli harfler, heceler ve kelimeleriyle tekrarı | [1]s.15-20 |
| 5 | 5- Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | [1], [2], [3] |
| 6 | 6- Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | [1], [2], [3] |
| 7 | 7- Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | [1], [2], [3] |
| 8 | 8- Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | [1], [2], [3] |
| 9 | 9- Konuların genel tekrarı. | [1], [2], [3] |
| 10 | 10- Formantlar hakkında bilgi. Formant uyarlama tekniği ve bu tekniğin metinsel anlaşılırlık üzerindeki etkileri. | [3]s.37-38 |
| 11 | 11- Formant uyarlama tekniğine ilişkin bilginin egzersizler aracılığıyla pekiştirilmesi | [3]s.38-40 |
| 12 | 12- Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | [1], [2], [3] |
| 13 | 13- Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | [1], [2], [3] |
| 14 | 14- Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | [1], [2], [3] |